帕特里克·亨利·温斯顿
麻省理工学院 计算机科学教授
第二部分
第二部分
讲师认为，讲座时幻灯片展示内容和口述内容的关系是怎么样的？
这两者都会占据听众的注意力，没办法让听众在两个部分都维持全部的注意力。演讲者应该让听众把注意力放在口述的内容上，所以幻灯片要足够简单，要发挥补充的作用而不能喧宾夺主。
关于优化幻灯片，除了要简单外，讲师还提出哪写具体的建议？
删除无关的背景，比如一些徽章等，它们和演讲的内容无关；
删除多余的词句；
甚至删除标题，如果它不能起到补充信息的作用；
尽量保持整洁，要一眼就能看到想要展示的内容；用40磅以上的字；
不要使用激光笔；慎重使用大量的文字，只有真的有必要的时候这样做，比如文字具有某种历史意义；
少用罕见词；
删除多余的词句；
甚至删除标题，如果它不能起到补充信息的作用；
尽量保持整洁，要一眼就能看到想要展示的内容；用40磅以上的字；
不要使用激光笔；慎重使用大量的文字，只有真的有必要的时候这样做，比如文字具有某种历史意义；
少用罕见词；
讲师讲了哪种方式来激励人们兴趣？
在承诺阶段（前一课讲如何给演讲开头的时候，推荐使用承诺来进行开头），表达自己认为演讲的内容有多么的酷。比如可以说，自己的算法可以让一个需要数十亿年时间的计算的问题缩短为在数秒钟内解决。
讲师认为如何在口试中表现良好？
1 做好关联性探索：要结合背景来谈论你的研究，比如你可以说：“这是一个全世界都在探索的问题，在过去的30年里，没有任何进展。每个人都在寻找这个问题的解决方案，因为它将影响到许多其他的方面”；
2 做好练习：特别是找不熟悉这个领域的人来作为你的练习对象。
2 做好练习：特别是找不熟悉这个领域的人来作为你的练习对象。
